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化、完善，久而久之，良好的行为习惯，学习习惯就形成了。
因为考核的项目多，班委考核时再负责还是显得力不从心，所以每项考核都要设立负责的干部。
赵骏和王承江一起来到办公室。王承江不好意思地说：“我们想做考核组长……”。“好！”我一口答应了。“你俩就负责考勤这一块吧！要以身作则哦！”
我期待着他们用行动做证明。
我在班上推广他俩毛遂自荐的做法，宣布了我的决定。我这样做深层次的目的是让同学们也帮助我，支持和督促他俩。同学们纷纷鼓起掌来。
事后，自荐的同学愈多起来。为了调动更多同学的积极性，凡是来“要官”的，个个都如愿以偿。
当然，分配工作时都是有针对性的。令我欣慰的是，原本调皮捣蛋的学生来要“官”时，直接针对自己的不足对号入座，一经批准，下周便走马上任。
第六个星期，班级常规考核表改革了：第一栏变成了分数，最高得分是平时测验以及考试排名前十的同学，更诱人的是：学习只要有进步的，享受同等待遇！
我对班委们的要求非常高，工作上要一丝不苟，把班级利益放在第一位；学习成绩也逼得很紧，个个都要在班级前十名；因为我是追求完美的人，所以，班委班干部一定要具备一定的耐挫力，在实际工作中不断完善自我。
班委干部以身作则，工作能力和学习能力不断增强，带动了班级的进步，成了班级的火车头，在班上威信很高，同学们个个都唯马首是瞻。
为了让更多的同学得到锻炼，我设立了班长助理，副班长，学习委员乃至课代表，都有助理。这样减轻了班委干部的工作压力，进一步培养了班干部的管理能力，协调能力，还最大程度地调动了同学们的工作和学习的积极性。
我还对同学们说，初三时候你们要填招生信息表，在“个人鉴定”这一栏填写职务时可以把“助理”两字去掉。这样便于你们以后有更多的施展空间。
我看到到除了这部分同学惊喜的目光，还捕捉到了座位上其他同学投来的羡慕的目光。
一个新的计划，在我的心中形成。
是班委轮换制，把全班同学的积极性推向了高潮。
班会上我宣布，只要表现好、学习有进步的同学就可以自己组阁班委，执行期为一个月。
刚一宣布，教室里顿时沸腾起来。这一决定，最大程度调动了同学们的积极性，提高了学习主动性，展示出每个同学的各种能力。
第二任班委的成员模仿着第一任班委的套路，第一周开班委会，每一周的结束，有班委上台宣读班级常规考核的情况，每天的值勤班长都是这一任的班委。我对他们的严格程度不亚于第一任班委。每一任新班委，都表现出了极强的耐挫力，他们严以律己、以身作则，认真负责，刻苦学习，各方面的表现毫不逊色于第一任。