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师是赏罚分明的。要是谁挑战了他的极限，他不再以朋友的姿态去对待，而是拿出拳击手的杀手锏，一顿噼里啪啦，打到你折服。虽然有些暴力，但是并不是无事生非，有的时候个别学生就是特别顽皮，不打一顿不足以解气。
有个同学屡教不改，他先是对那个学生训斥了几句，没想到那个学生却挤眉弄眼，惹得陈老师怒发冲冠，他以踢球的方式一脚将那个同学送出了教室门，只听见门外面惨烈的求饶声。同学们亲眼目睹了不听话的下场，在陈老师当班主任的几年里，很少有特别不听话的学生。
在一次六一儿童节的时候，他拿着二胡上了台，与老师们一起为全校的师生演奏了一曲《赛马》，我站在台下，看着陈老师投入的表情，内心产生了崇拜之情。当我们的六人二重唱登台后，我们紧张的表演着陈老师策划的新颖作品，透过眼睛的余光，我看见站在台下的陈老师笑的前仰后翻。
临近毕业的时候，不知道是什么原因学校把陈老师调到了其他班。给我们换了一个新的班主任，从此，我们与陈老师没有了交集。听弟弟说陈老师给他们带的英语，又讲了关于陈老师的一个笑话，听了笑话后，我知道他的风格还在。
再到后来，听说他生病了。我们几个同学自发去看他，当见到他的时候，他显得有些憔悴，但是还跟以前一样，跟我们说这说那。
他笑着对我们说：“你们可不能放松，都要好好学习，一定要考大学，只有这样才能走出大山。明白吗？”我明白，他的这些话出自肺腑，他没有把我们当成学生，我们已然成了他的朋友。没过多久，他的病痊愈了，回到了学校继续任教。
在我们拍毕业照的时候，邀请了全校的老师参加，陈老师也来了。他的眼神把我们都扫了一圈，在无声中好像在说：这都是我带过的学生啊！我对他微微一笑，他也回应着笑了一下。在我心里，在那一刻感到有些遗憾，多希望陈老师是以班主任的身份出现在毕业照里。尽管陈老师什么也没有说，他的内心肯定也有一些缺憾。
学生就像老师的作品，作为一名老师，肯定希望自己能亲手将作品完成。然而，陈老师的作品完成了一半。
当走向社会，走向工作岗位的时候，老师的教诲依然历历在目。不管是做人还是工作，在无形中还是受着当年老师们的熏陶。尽管我们不时常联系，但是内心深处永远记得他们的恩情。
或许我已经辜负了恩师当年的期望，也没能给恩师争光添彩，但是，老师的目光与教导一直没有忘。
老师教导我们要做一个堂堂正正的男子汉，要做一个有良心、有骨气、有血性的人。也许离老师期望的目标我已经走偏了不少，但是一直在尽力做一个老师期望的人。
当和同学再次聊起学生时代，再次聊起陈老师，对他的记忆依然记忆犹新，他还是那样刚正不阿。
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