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张晓斐上台，所有人的目光都看向我，就连之前拍导师席的摄像机也分出两台来拍我。
我则耸耸肩，微笑着面对，因为很明显，我就是来搞事情的。
“一会儿等着看好戏。”
“是吗？”我身边的霍文熙好奇地看着我。
此时灯光渐渐暗下去，一个小女孩，抱着玩具熊，站在诊室的门口，呆呆地看着诊室里面。她听得不是很清楚，但她知道，她的爸爸妈妈正和医生说着什么。
“听力会有障碍，声带也受到了很严重的损伤，以后说话会很困难。我建议你们可以送她去特殊教育学校。”这是医生给出的建议。
随后，女孩在妈妈的怀抱下，开始朝着前面走。每走过一段路程，灯光就会打在她的身上，她在不断地长大。
大概一分钟的戏，四五个场景一晃而过，每一段路相当于孩子的一个成长阶段。这里面有嘲笑，有排挤，有质疑……
走着走着，父母不见了，光打在了晓斐的身上。
灯光慢慢地散开，照亮了整个舞台，那是一间形体室，一群孩子在练习着新学舞蹈动作。
晓斐慢慢走到麦麦的身边，规范了一下她的动作，然后微笑着冲她比了个赞。
那笑容很甜美，麦麦也笑了，她露出了可爱的小豁牙。
“铃……”一阵刺耳的铃声响起，下课了。
同学们开始变得骚动，晓斐转过头看了看外面，有家长指指手表，她才意识到是下课了。
家长们陆续地走进来，给自己的孩子穿衣服，整理物品。晓斐走到一个孩子身边，帮助他把掉在地上的围巾捡起来。
“哎，我的手机呢？”其中一个家长喊道。
晓斐没有听清楚，以为是哪个家长喊自己的孩子，她继续帮助其他同学整理物品。
“先别走！”丢了手机的家长叫住了所有人，“借我个手机，我打一下，是不是掉在哪了？”
“你是我的小呀小苹果，怎么爱你都不嫌多……”
“哈哈哈！”现场的观众忽然笑了起来。
可是就当所有人的目光都看向晓斐时，她却一脸茫然。
“啊啊啊！”晓斐下意识地抬起手臂，用手语问道，“怎么了？”
丢了手机的家长气急败坏，走到晓斐的身边，根本没有征询她的同意，便开始翻找手机。
“啊，啊啊！”晓斐有些急了，她本能地往后退，脸上是那种惊慌失措的神情，这更加让人确认，是她在帮助孩子收拾东西时，顺手偷的手机。
手机被找到了，大家看晓斐的目光也变得有些鄙夷。
晓斐呆滞地看着众人，她也不知道到底发生了什么。
她张着嘴，手臂抬起又放下。
教室里一片死寂，鸦雀无声。
随后，不知道是谁，第一个站出来开始指责晓斐，然后就有了第二个，第三个……
他们有些人说的话特别难听，说难怪她又聋又哑，亏心事做多了，是老天的报应等等。
晓斐听力是有障碍，但却不是完全听不见，何况即使她听不见，看到众人的样子，也明白了他们是在辱骂她。
她想替自己辩解，却又无从辩解。她抬起手，用手语表示不是自己，却哪里有人会理会她。
“别吵了！”麦麦忽然来到讲台上，冲着所有人喊道：“你们不要冤枉张老师，手机不是她偷的。”
小孩子的声音是清脆透亮的，所有人都停止了谩骂，目光诧异地看向孩子。
“我刚才看见了是谁偷了手机，然后他又把手机塞到张老师的身上。”
“瞎说什么？”一个老太太模样的家长赶紧捂住了孩子的嘴。
“呜呜呜！”孩子说不了话，只能呜呜地叫。
丢了手机的家长见此情景，也不想把事情闹大，于是便道：“算了算了，反正也没有丢，大不了以后不叫孩子来这儿上课就是了。”
大家一哄而散。
麦麦在临走时，冲着晓斐眨了眨眼睛，然后微笑着比了个赞。
“到底是谁偷了手机？”霍文熙问道。
“你猜？”
“是那个小女孩的奶奶。”
“也许是吧，但不重要。”
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