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bsp;这种情况下就别说是好好听讲了，他能听明白，或者说是根据老师的动作猜准老师的意思就不错了。
所以在所有人都在争抢回答老师问题，与老师互动的情况下，只有苏运一个人愁出一张苦瓜脸，默默无言。
直到老师发现了苏运，问了他一个问题：“你觉得……的救治方法有什么？”
……是一个单词，听起来挺长的，苏运恰好听不懂那个单词的意思，只能连比划的用他的中式英语说道：“我觉得应该降温，然后吃药，防止再次得这个疾病。”
苏运说得都是一些幼儿园级的基础词汇，而且英语发音非常奇怪，不光是老师，所有人都看着他这口蹩脚的中国乡村英语。
他们这一组的老师是一个五十多岁的女性，见到苏运英语说得不好也很和善，最友好就是尽管苏运回答的问题很糟糕，她都没有表现出什么愤怒的神色，反而说话降低了语速问道：“你英文不太好，是没有上过学吗？”
苏运觉得自己因为英语说不好，在这一群未来人眼中就是一个彻头彻尾的文盲。
苏运没办法，只好点头承认。
老师点了点头，表示理解，然后在一个表格上写了什么。
苏运也是再后来才知道，这个监狱里根本没有同情一说，那个女老师也只是标记了苏运的名字，知道他英文不好，所以小组讨论的分数给得很低。
说到小组讨论，苏运也是后来知道的，为什么这群犯人都很积极的回答问题，因为老师会根据犯人的课堂表现给出这节课的表现分，十分最高，零分最低，课堂表现分数占总成绩的百分之四十，也就是说，一百分里面有四十分是你周的小组讨论分数相加的总和，那节苏运全程都在神游的小组讨论课，老师给了他三分。
实际上，这样的给分系统最大化了老师的权利，同时你的期末成绩也不能光靠你一次表现好或者一次表现不好就能决定的，而是长期叠加的，真正意义实现了无尽的评分系统，无尽的考试。
小组讨论的最后是用一个英文表格写出所讨论疾病的救治药物和方案。
苏运知道摩多不太喜欢见到抱大腿这种事情，就没有敢看他的答案，直到大家都互相传阅彼此的答案，苏运才知道小组讨论最后的治疗方案要必须是一致的，才放心大胆的把内容写了上去。
下午是苏运加的得连击课中的一门，音乐学。
这里所谓的音乐学可不是让你随便和老师学习唱歌那么简单，而是理解音乐，鉴赏音乐。
其实这个监狱里很多学科都是这样，乍一眼看上去很奇葩，比如犯人还要学观察、还要鉴赏音乐，但是仔细想一想，只有犯人用更多的时间去理解人生，理解别人的处境，才能更多的对自己的所作所为把控，因为理解别人理解这个世界，这个世界的犯罪率才会越来越低。
苏运没想到，音乐学的教授是尤齐之前和他说过的和女狱警有绯闻的那个老师，也就是和观察学是同一个老师，斯斯文文，讲课的态度很友善。
“观察学和音乐学很少挂人，不过你要是实在倒霉也可能被挂掉。”放学的时候尤其再次当起了导游，和苏运介绍每个学科的特点。
苏运出门的时候，看见了赵言舜站在了他们班级的门口。
苏运愣了一下，“你是来找我的？”
“接你放学。”赵言舜双手插兜淡淡看着苏运说道。
“你们俩不会是真的处在一起了吧。”尤齐和艾尚一样，对赵言舜的态度不算太友善。
“走吧，回家。”赵言舜说完之后就走在了前面，也不担心苏运会不会跟上来。
“喔！他以为他自己是谁。”尤齐翻了个白眼。
苏运则笑了一下，默默走在赵言舜的身后跟了上去，尤齐一脸诧异，“不是吧你，小青龙，你好贱啊，为什么要跟着他，他能给你什么好处！”
一旁刚刚出门的罗曼听到尤齐的话往前方看了一眼，见到苏运跟在另一个强壮的男人身后若有所思的笑了笑。
“罗曼，你的魅力也不过尔尔嘛，想不到也有你压不倒的受。”