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了知识与信息，就会垄断利益。这是利益之争。
再把这个事情往细致里解析一下，用一个例子来说明便更能理解了。为何在知识垄断的古代，就能大师辈出？唐宋也好，乃至最晚的民国时期，大师辈出。
为何到得义务教育，全民教育的时代，就再也难出真正的大师了？
因为义务教育、全民教育之下，知识与信息再难以被少数人垄断，你知道的东西，许多人也知道，你还如何成为大师？除非你能知道大量的许多人不知道的知识，你才能成为大师，这在全民教育的信息时代，是何其艰难的一件事情？
但是在知识垄断的古代，连书本都是奢侈品的年代，相对而言，成为大师就简单许多了。
老头胡瑗又是一番自我思考与脑补之后，看着甘奇说道：“民为贵，惭愧惭愧啊，贩夫走卒，岂能说风雅？惭愧惭愧……真正的民为贵，便是贩夫走卒，何尝不可说风雅。读书读书，把自己读得高高在上，把百姓读成了俗不可耐，这是我辈读书人之罪过。道坚啊道坚，唯有你，才是真正把百姓放在心中之人。”
甘奇越发喜欢这个老头了，当真可爱，又出一语：“先生，我想给太学提个建议。”
“说，但说无妨，多说。”老头还在惆怅不已。
“学生以为，我辈读书人，不可一心只读圣贤书，当以百姓为要。太学两舍之中，几百文人，当为百姓服务。每期报纸发出，里面多有百姓喜闻乐见之事，也会教导百姓遵纪守法，还会宣扬一些朝廷行政之策，奈何百姓识字之人终究不多，可把太学生派到街头巷尾，为百姓读报，如此，才是真正以民为贵，先生以为如何？”甘奇宣传之法，几乎有点不择手段了。
“好，如此建议极好，官家若是闻之，必然会夸赞我太学生爱民之心，从明日起，但有新报，太学中所有人当上街为百姓读报。”胡瑗高兴不已，这种神来之笔，大概也唯有甘奇能想到。
甘奇这是真要把自己与太学绑在一起，太学乃大宋最高学府，太学之中的人，未来大多数都会走向官场，这个地方的重要性不言而喻。甘奇若是把自己与太学绑定成功，这种政治资本，不言而喻。
“多谢先生。”甘奇这一礼，恭敬之意，发自内心。
胡瑗看了看甘奇，又看了看众人，说道：“尔等当准备准备，下午考试再加一题，题目就是‘民为贵’，都好好思虑一番。”
众多学生听得又要多考一题，如丧考妣，胡瑗当面，却又不敢哀鸿遍野，只得用眼神互相抱怨互相安慰。
胡瑗又看向甘奇，说道：“下午考试，道坚，你也……”
甘奇连忙大礼拜下：“先生，学生还有许多要事要忙，告退告退。”
“又要读万卷书行万里路？”胡瑗问道。
“对对对，学生得去行万里路了。”甘奇答道。
“唉……去吧去吧，这两题本是你提出来的，合该著书立说传世，奈何你又不愿多言，本想考上一番，让你在答卷中写下这些，如此老夫也好帮你整理妥当，你却又要走，老夫……”老头说得遗憾不已，唉声叹气。
甘奇不为所动，拱手再拜：“先生，来日再来拜见。”
胡瑗头直摇：“去吧……去吧……”
甘奇逃得极快。