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，但这节依然由杨林上课，这是他们提前安排好的。
看到校长带着几人来到教室的时候，杨林就停止了讲课，立马迎进了几人，校长先给大家介绍了一下，然后全班就鼓掌欢迎了起来。
完毕后，除了那个拽得不可一世的上野，其他人都是客气的对杨林先行了礼节，又向学生们都行了个礼节。
杨林看了看那个上野，不但觉得这人有些屌，更多的是这人眸子中带着一丝寒光，而且身上有一股危险的气息，他心中一愣，这家伙是名高手。
不过杨林也不会失了礼节，也赶紧与他们客气了一番，又叫几名学生去会议室拿椅子过来。
布置好后，他们一行人就坐到了教室最后的空位上去，校长和几名领导也陪同，现在杨林又开始了讲课。
杨林能看得出来，有几名学生非常紧张，不过好在的是，大部分学生还是挺镇静的，这也怪不得大家，毕竟这是人家岛国人来听课，而且他们之前也是最烂的班级，现在相当于大家来说，是一个考验。
杨林倒没什么，他表现得非常自然，跟平常讲课没什么两样，只是多了一分细心，放慢了讲课的内容，因为他怕这群鬼子听不懂。
杨林这节讲的正是他们熟悉了好多遍的《相信未来》这诗正是郭路生所写，平时大家都很爱这篇诗，所以杨林就选它作为今天的演讲：
用美丽的雪花写下：相信未来
当我的紫葡萄化为深秋的露水
当我的鲜花依偎在别人的情怀
我依然固执地用凝霜的枯藤……
只是杨林刚念到这里的时候，那名岛国随学的女生却站起来打断了杨林，先是对杨林行了个礼节，这才说道：“对不起杨老师，打断你一下，请问诗里面‘鲜花’指的是什么呢？”
杨林对其点了点头，反问道：“那么请问这位远方的同学，你是怎么看待这所谓的鲜花一词呢？”
对于杨林的反问，那名女生只是笑笑，然后解释道：“我相信它指的是跟我们岛国樱花一样的美丽！也象征着我们永不言弃的精神，是吗？”
杨林满意的点头道：“这位同学说得很好，也可以这么理解，但这里的鲜花所指却是机遇，成功或者荣誉，也就是说，作者把所有一切情感都包含在了这鲜花一词里面，当他看到自己的鲜花依偎在别人的怀抱时，他没有放弃，依然相信未来，也跟你所说的永不言弃的精神相仿，但不是完全贴切。”
听完后，岛国女生又向杨林鞠了一躬，说道：“受教了，没想到华夏的作者能用这么美丽的代词作为自己的感情倾诉，谢谢杨老师的指教。”
杨林微笑着向她挥了挥手，示意她坐下，这才又讲起了课文，好一会后，杨林把薛雨叫了起来，问道：“薛雨同学，你来解答一下‘大海’一词在本文中的用意！”
薛雨很配合的站了起来，说道：“在文中，作者所用的大海一词，代表了他当时雄浑博大的气度和胸怀，这词就跟刚才那位岛国同学据说，是指一种永不言弃的精神！”
对于薛雨的表现和回答，杨林非常满意，薛雨一点也没有紧张，表现得非常镇定随和，这也是因为她家里的原因，毕竟她家可是那么大的公司，以前她父亲也偶尔会叫她出去一起应酬，也是为了锻炼她。
杨林示意薛雨坐下，又开始讲起了课，在这其中，中岛森田还真的拿着本子在记着什么，看上去非常的认真，只是后面他也时不时的会提一些问题，他提的并不是课本里的东西，而是真正的在问教学方面的技巧。
他是岛国纤纤中学的名师，但现在他却像一位学子一样，问了杨林很多的问题，因为他也看出来了，杨林确实很有本事，再加上华夏教学方式与岛国不同，这才让他也起了要学习的心思。手机用户请浏览阅读，更优质的阅读体验。