第二十九章 育人者 (2/2)

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 说着，命柏舟从书房把当日张昌宗所作之诗歌，递与张梁客阅读。张梁客一看，直接傻眼：“咳咳，这……这便是六郎的诗作？”

    李钦让对张昌宗的诗已然烂熟于胸，自然知道初读的反应，笑着道：“正是，东翁，这便是六郎所作，东翁以为如何？”

    张梁客表情很是复杂，有心夸两句，但是良心不允许，不夸吧，外头似乎传得挺广，似乎也有不少人喜欢。这般心理之下，脱口而出的话便成了：“用语俚俗难登大雅之堂，然胜在意趣十足，童趣可爱。”

    李钦让笑道：“东翁言之有理！六郎作出这等诗作，虽用词简单浅显，然他才四岁，与他年龄一比，岂不是意趣十足，童趣可爱？”

    想到六郎那张清秀漂亮的脸孔，又想想那首诗，张梁客点头，摸着胡须，脸上终于有了几分笑意：“确实可爱！六郎才四岁，开蒙不过旬日，却已能作出此等诗作，更添意趣。”

    这么一说，倒是对那些上门围观他的人有了几分理解。人皆有看热闹的心思，若是他的同僚家里出了这么一个可爱有趣的孩子，只怕他也会忍不住打听打听。不过，凑上门去围观这等事他是断然做不出来的，那般行事真真失于矜持，与他性情不符。不过，这个孩子出自他家，心里却不禁有些欢喜的。

    张梁客沉默的想了一阵，复又问道：“只是，我近几日观之，此诗想必传播颇广，六郎才四岁，便有如此名声，恐于他将来有碍。”

    李钦让拱手道：“东翁忧虑之事，钦让理解，只是，钦让却有不同看法，东翁容禀。”

    “你且说来。”

    张梁客沉声道。李钦让道：“六郎开蒙不过旬日，却已经能背诵《孝经》、《论语》、《诗经》、《切韵》、《千字文》，其中，《切韵》、《孝经》已然能通读，《千字文》、《论语》学生近日正与他讲解，《诗经》只让他诵读，然以六郎之悟性与勤奋，通读只需时日。太宗贞观年间，有童子薛震六岁便能通读《孝经》、《论语》兼习《左传春秋》，世人谓之神童。学生观之，六郎并不弱于此子。六郎有此天资，若能有名师指点，岂不是未来可期？”

    张梁客被吓了一跳：“六郎竟学得如此之快？”

    李钦让肃然道：“这还是学生刻意压制的结果，学生让他每日练字一个时辰，其余时间才可用来读书学习。不然，只怕还要快些。”

    “以钦让之学识，不能教导六郎吗？”

    张梁客又问道。李钦让正色道：“多谢东翁看中，然学生不过是区区一个举子，连进士也未曾得中，自己还需苦读学习，又如何敢耽搁六郎这等良才美玉！给六郎开蒙已是勉强，若要说教导六郎……学生只怕力有不逮，为六郎之将来计，还当寻一名师才是。”

    张梁客点点头，不过面上的表情却是有些欣慰，又有些感动，更多的却是在苦笑，心里倒是明白为何李钦让要把六郎的诗作传开了——

    这世间，名师难得，张氏并不是什么起眼的家族。就如六郎所说，长安城内权贵云集，张氏如蚁啊！不出名，不以资质、才名取胜，六郎……又如何有机会寻名师教导呢！