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    高中学习相对来说,理科占了重头戏。数学分代数、几何,还有越来越难的物理、化学,很多同学都把学习重心放在理科上。相比之下,语文课就轻松多了。悠然上高中的这一年,刚好赶上语文教学改革,教材换成了A3大小的大课本,学习内容也更加多元。

    这天语文课上要学习新的单元,戏剧单元,头一篇教材选的是曹禺的经典之作《雷雨》。语文老师先按照管理介绍了作者,年代和创作背景。这部剧太经典了,大家听得都很专注。

    “在赏析这部著名的话剧之前,大家先来演演这部剧,感受下经典的魅力。”语文老师歪着头,眨眨眼睛对底下的学生说。语文老师是个年近40的女人,瘦瘦高高,长相很普通,尤其肤色较黑。烫着一头大波浪,爱穿大花的衣服和裙子,走起路来左右摇摆,袅袅婷婷。也许是自我感觉良好,说话有点拿腔调,尤其爱做瞪眼睛、眨眼等小动作。佳佳很是看不惯,给她起了个外号“老黄瓜”,悠然此时看着穿大花裙子,正眨巴眼睛的语文老师,想起这个外号,差点没要笑出来,赶紧忍着笑意,假装认真看书。

    见大家没有反应,语文老师再次鼓励大家,并点名语文课代表打前阵。悠然想了想,也举了手。从小学到初中,只要有朗读课文,悠然总是指定的那个。她声音好听,对节奏、语气和感情都把握的很好。她也喜欢朗读,有时候在家,也会朗读些诗歌之类。陆续有几个同学举手,其中还有方程。对于方程的参与她一点也不奇怪,方程的嗓音低沉浑厚,按佳佳的说法就是“很性感”,悠然也是个声音控,这回看到方程参与也很期待他的表现。

    语文老师简单的对几个人的角色进行分配。很巧的是悠然和方程被分配朗读第二幕中的繁漪和周萍。《雷雨》悠然初中时就看过,对这幕剧也比较熟悉。让她和方程演绎这样两个人,她心里有点不好意思。

    那个时候在S城基本没有话剧演出,悠然甚至连电影也只看过几次,还是学校组织的。基本上班上的同学都没有看过话剧。语文老师为了让大家真实的感受一下话剧,要求扮演者走到讲台上来,拿出真情实感来扮演,就像演话剧一样。这下班上沸腾了,在语文课上演话剧,挺新鲜的。大家都睁大双眼,等着欣赏自己同学“表演”的话剧。

    演第一幕的同学,一开始不太适应,被全班同学盯着也很不自在,尤其是扮演四凤爹的男生,本来扮演的角色就贪婪而猥琐,再加之一紧张又结巴起来,惹得大家哄堂大笑,最后来和他对戏的女生也被逗得说不下去。一阵哄笑过后,男生很不好意思的挠了挠头,再向下演的时候,仿佛是为了防止结巴,语速明显变慢。底下的同学听了都忍着笑。

    第一幕总算顺利的演完了。第二场节选的就是繁漪和周萍的对话。悠然和方程走上讲台。第一句台词是悠然的,她抬头看了看方程,方程向她微微点头,并投以鼓励的眼神。悠然的心情平静下来,也轻轻颔首,深呼一口气,开始了朗读。

    悠然和方程的对手戏一开始,就吸引住了全班同学。悠然嗓音清亮,吐字清晰,方程一口标准的普通话,声音沉稳浑圆。随着对话的深入,两个人的感情投入的也很到位,语气、声调、语速和声音大小,都拿捏的很准确。

    当悠然说道“但是最对不起的人有一个,你反而轻轻地忘了。你最对不起的是我,是你曾经引诱的后母!”时,繁漪的不甘、愤怒、痛苦仿佛在像暗流激涌的河水,在悠然胸中不断碰撞和激荡,她真的能够体会那种绝望的心情,她抬起眼睛看着方程,仿佛眼前的这个人就要离开自己,心中一片怆然。这难过的心情有一刹那让悠然似乎分不清现实和戏剧。

    当方程说完这幕对话的最后一个字时,他抬起头看着悠然,悠然似乎感觉到他的视线,也抬起头静静的看着他。班上的所有人都沉浸在刚才的戏剧中,就这么安静了几秒,突然台下爆发了热烈的掌声。悠然这才恍过神,看到站在旁边的语文老师也鼓着掌,满意的笑着,向她点点头。悠然也不好意思的笑了笑,快步走回自己的座位,一路上就看到好几个和她关系不错的同学向她竖起大拇指,等她坐好后,同桌苏晓航甚至小声的向她说了句“悠然,真不错”。悠然笑笑,也小声的回答“谢谢”。不过她的另一名同桌周逸,似乎并不这么认为,因为她说完谢谢后,周逸明显不屑的的发出“切”的声音。悠然向来明白自己不可能让所有人都喜欢的道理,所以也并未在意。

    悠然和方程的朗读受到语文老师的大加赞赏,又谈起自己上大学时参加话剧社的情况,最后兴致高昂的鼓励大家也可以组成话剧社,多欣赏多演绎名剧。虽然大家听得很兴奋,但大家却明白这只是语文老师的一厢情愿罢了。在这个以理科为重的高中,大部分同学是要选择理科的,而高中数理化的难度和压力,早已让大家无暇顾及其他。短暂的语文课,就像是忙碌学习中的一丝调剂。不得不说,实验班的学生,在经历了残酷的中考选拔和不断的高考洗脑后,都很清楚自己的学习重点,非常符合理科生“理性”的品质。

    下课后,悠然和斜前方的女生聊了会儿天,正... -->>

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