第三十三章 星华光 (1/2)

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    一觉睡过去，周五很快就到了。今天晚上23：59是MEC海选报名的最后死线，一想到这里，卡尔还是有些紧迫感的。

    在初级学校和中级学校的时候，都是学的基础必修课程，所以学校会帮学生安排好课表。到了高级学校，就要学生按照自己选定的方向自己选课，可以自行安排上课时间，课程先抢先得。像麦克斯教授这种给分又差，要求又高的课自然回回都被留到最后。

    卡尔和索菲上午都只有一二节有课，下午的课表恰巧空出来了。柯原选的课和他兄弟卡尔都一样，不用担心。可是他们问了一圈之后，被告知北辰、安德烈亚上午的课程是第三四节，正好与他们冲突了，清帆更是周五一天满课。不过安德烈亚和北辰的学校空出来的课外活动时间是周五下午，与天择学校的周二下午不同，也就是说他们两个下午还是可以有空来集合一下的。

    这么说来，上午空出来的时间只能由卡尔、索菲、柯原他们三个自己打发了。

    “也正好，上午就试一试你舍友的水平。”

    卡尔的终端“嗡”地震了一下，左上角弹出来自索菲的消息。

    卡尔昏昏欲睡的脑子一下子清醒，也不没有回话，就慌忙把这个窗口给叉掉。

    现在还在麦克斯教授的广义相对论概论（上）这门课程上，对于这个教授，几乎没有人敢做课程以外的事情。在上课之前所有人的终端都要连接到讲台，一旦有人用终端做与上课无关的事情，麦克斯教授在讲台上能够立刻发现。

    如果被发现，轻则喊你回答问题，重则多安排十页作业。

    卡尔偷偷回过头去看坐在他旁边的柯原，发现这家伙腰板挺得笔直，面前终端的屏幕上的内容正好停留在麦克斯教授正在讲的地方，他的左手撑着下巴，右手握着触控笔，完全是完美的好学生上课的姿势。

    除了眼睛是闭着的。

    就算麦克斯老师再严格，也没办法控制这些缩在最后一排的学渣们的睡意。

    现在所有的文化类教学课程都是通过终端进行的，上课之前，各科的讲师把教案发到学生终端上面，课本也是直接下载在终端上面的，有什么作业和随堂测验也全是用终端提交。学生可以用键盘和触控笔随时在电子教案和课本上做记录。学生上课只需要把终端往兜里一揣，不用背着重重的课本。

    如果觉得屏幕太小可以另外把屏幕上的内容给投影出来，及时延伸画布大小。学生在虚拟投屏上做出的记录会被及时反馈进终端里。每一条做出来的记录可以分割整合，随时调换顺序，做出修改，由此合成一套完美的学习笔记。而且学生可以随时调出搜索栏，查询不懂的东西。

    然而，麦克斯在第一节课的时候就将现在人手一个的终端狠狠地批判了一通。终端是即时联网的，拿它好好学习的人在少数，大部分人往往会在课上用终端干各种不相干的事情，严重影响教学效率。

    麦克斯还说他们以前上学的时候都是用的平

    板电脑，也很方便，没有那么多乱七八糟花里胡哨的功能令人分心。他甚至还提及了，几千年前的人都是用古老的纸质书，用墨笔记录，学习不还是一样可以进行。

    听闻麦克斯老师多次向教务处上书，要求返回这种复古的学习方式，并且所有学生在上课之前必须上缴终端。他认为这样能大大提高学生注意力，不过都被驳回了。

    “你们知道吗，将近两千年前，人类最恐怖的武器叫原子弹。那个时候，在现在的第九区有一个国家也在造原子弹。没有量子计算机，没有AI模拟运算法，什么都没有！靠的是什么呢？一种叫算盘的古老计算器！人家不也照样成功了吗？你们啊，要是有老科学家们一半的精神就好了！”

    这是麦克斯教授最喜欢举的例子。说这话时，他每每都会把讲桌拍得咣咣响，然后还要叹息：“现在科技发展几乎停滞了，好多几千年前就提出来的设想到现在都没能实现，不就是因为年轻热越来越堕落了吗？天天只知道沉迷玩终端还有打什么Ex-ball。

    “真是一代不如一代！”

    其实麦克斯教授的课上还算好的了，别的老师没那么严格的，上课拿终端聊天、逛商城、打游戏的大有人在，然后这群人就在要考试之前一个通宵临时抱佛脚混个及格。惭愧地说，卡尔也是其中一员。

    可是就算再怎么禁止使用终端，该听不进的课，依旧是听不进去，能玩终端的话，好歹还可以打发打发时间。

    卡尔寻思科技进步停滞也并不是年轻人堕落了，这种大帽子真的担不起。他天天听电视台各种担忧“科技停滞，人类要开始走下坡路”的阴谋论，他也听了十几年了，年年都是... -->>

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