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老师霍利群非常重视李天宇这届学生，他才提高了重视程度。
上次白老师的报告，李宏意带着几个教育工作者总计研究了100多个小时，得出的结论并不是应该怎么管理孩子，而是要对青年教师的成长予以关注，并由李宏意带头编写一本参考性的书籍——《青年教师的成长》。
这一决定让很多低年级教师士气不振，私底下纷纷议论，现在的孩子怎么啦？出了问题也不能说不能碰啦？
其实这些一线教师根本没能理解来自高层的前瞻，因为要考虑到登陆之后的生存问题，这也给今后的教育提出了更多的挑战，其实这些人也都是在飞船上高度的组织性、纪律性中成长起来的，很难从现有环境中产生什么突破，他们也懂得快乐教育或自由呼吸式教育的一些自我特性，但是显然，以霍部长为首的教育部高层要的不是这些，他们看到了更远的未来。
李宏意见到儿子回来，一脸的抱歉。
李天宇这才发现，爸爸穿着正装，这是一种出席正式会议或典礼才会穿的着装，不灵便的衬衫上打着一种叫领带的东西，真搞不清楚人为什么要穿这么难受的东西。
“今天下午我有个紧急的会，你自己去食堂吃饭吧，明天带你参加种植纪念日活动。”
“爸爸……”
“如果不愿意自己在家，去学校也可以……”
“明天还不知道有什么事呢，又该说你自己去参加纪念日吧……唉，要是妈妈还在就好了……”李天宇只是在发泄不情愿，但是他也知道，自己不可能去拦爸爸。
其实，妈妈带给他的幼年记忆并不多，模模糊糊的，但是他知道，双亲家庭就不会有这种困扰，父亲一方有事的时候，另一方也会完成对孩子的许诺，而自己爸爸的许诺听听就算了。
飞船上的人结婚都比较早，李天宇出生那年李宏意才25岁，如今也不算显老，这么好的条件，组成家庭是一件很容易的事，但是为了照顾李天宇的情绪，李宏意始终没有动这方面的心思，而是一头扎进工作里。
李宏意很想说些安慰的话，可话到嘴边还是什么也没说出来，刚打开家门刚迈出腿，却听到儿子在身后喊道。
“爸爸，我觉得你不必为了我而勉强什么了，该找个女朋友了。”
突然听到儿子说出这样的话，李宏意差点没摔一跤，他想到了白老师的报告，这孩子怎么这么妖孽？
“这不是你该想的事！我回来之前你少给我惹事儿。”
“放心吧，我就看会儿书，第三餐后还有一个俱乐部活动。”
“那你注意安全啊。”
……
……
彭嘉熙回忆录里的语言很平实，没有太过高深的科学理论之类的叙述，即使小孩子看起来也很容易懂，很快李天宇发现自己被书里描述的那个时代所吸引了。
他看过视频，对地球有一个较直观印象，当他通过彭嘉熙船长简单平直的叙述代入到那个世界的时候，他才发现，原来飞船上的一切是那么无趣，所有人满脑子都只有使命啊使命，有限的空间使所有人虽身置宇宙，却根本不会产生天大地大的感觉，那种感觉也只有在误入观测室自由飘浮看星云的时候有过一次。
“人类离开太阳系很难，除了从前受困于飞行器的原因，更多的是宇航员的自身问题……”
李天宇再次打开计算机，输入自己的ID继续阅读那本回忆录……
狭窄的空间会使宇航员们很快产生幽闭症，为了克服这一点，我们的飞船必须做得足够大，好在因为是在轨制造，所以做多大都没问题，第一个问题基本可以解决。
第二个问题又来了，太阳系有五条小行星带，第一条是主带，第二条是在主带的小行星走出来的希尔达群，第三条是在木星附近的特洛伊群，第四条是木星的另一面是希腊群，还有一条就是阿波罗族小行星。目前人类已知登记在册的就有12万颗，预计数量大约在50万颗以上，还有许多没有观察到，这些小行星会在意想不到的地方给飞船带来突发的麻烦，而且这些小行星上也会产生引力，目前已知的最大一颗小行星直径达到950千米，会产生约等于月球引力三分之一大小的引力场，这对飞船的性能提出了很高的要求，而且宇宙中不知道还有多少条这样的小行星带。
对于这个问题，何教授给予了简单粗暴的解决方式，就是增加飞船的装甲厚度。
“反正也不用在乎质量，就把飞船加厚到足以抵御与飞船同等体积小行星非直接撞击的程度！”
这样一来，那些电影里小行星一撞就船毁人亡的场景是不会轻易发生的，最多是局部舱室擦伤，而且可以通过3D在轨制造技术进行修复。
有了何教授的解释，我们仿佛已经能够看到一个庞然大物出现在面前了。
【作者有话说】
本文前期着实粗心，错别字、语句和逻辑还有大量情节需要修改，作者在这里说抱歉喽。