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; “噢，对，想起来我来这之前，刚好也碰到过木童，也是一转眼，就长成了个帅小伙，他现在虽然还是本科生，但已经开始帮着林博士做研究了，项目参与的很深入。”
“是吗？那真的是很厉害了，我记得他小时候，便懂得很多了，他应该也快本科毕业了吧！”
......
随着客厅声音逐渐远去，如梭已经来到厨房，和妈妈说着这次旅行的新鲜事，收拾碗筷，准备开始用餐了。
从小父母和客人会面，如有聊正事，如梭几乎都不会参与，一方面是如梭自己不喜欢和不熟悉的人相处，另一方面如梭父母也不会有意让孩子参与话题，但是像其他家孩子，很多从小便被父母有意训练参与讨论、社交，自小便锻炼着社交能力，按照社会公认某一圈子的处事标准去培养孩子。
单从这方面来说，如梭确实被父母保护的太好。
有些时候顾虹也会犹豫这样的教育方式会不会让如梭比其他孩子弱很多，但林正始终认为自由成长、按照她的心性与兴趣去发展便可，不必按照父母自己的意志去引导培养。
随着如梭渐渐长大，林正和顾虹对她的教养观念也逐渐磨合，顾虹便时常去了解如梭喜欢或者正在学习的领域，和如梭一起讨论交流，并给予支持与鼓励。
如梭一家现在所生活的城市，是在9岁那年搬来的，如梭也再也没见过那个假山。
如梭8岁时挂在假山上的那一天之后，爸爸便忙碌起来，经常下班回到家还继续工作。
问妈妈，如梭才得知是爸爸在了解新工作的情况，如果之后林正打算换工作，可能会搬到新的城市去生活，为此询问了如梭的意见。
如梭虽然舍不得一起长大的小伙伴，但是对新城市的好奇战胜了不舍。
又过了一段时间，林正做出判断，十分想要加入新工作。于是如梭爸妈都开始忙碌着到新城市工作的事情，就在9岁那年，如梭一家便搬到了滇丘市生活。
到了新学校，如梭重新做了入学评估，因为各方面能力水平都达到了更高一年级的水平，于是便跳过四年级直接上了五年级。
为此，6岁入学的如梭，如今尚未满20岁，却已经是一名大四的学生了。
现在的本科生，80%的学生都可以保研，这是一个研究生学历十分普遍的时代。
在研究生学历之上，追求更进一步提升的学生会继续向双硕士或者博士学位发展。全国实行12年理论实践双轨义务教育，很多学生到大学期间其实也已经能够很好的接触社会工作，因此读书期间参与社会项目也是常态，很多人都愿意持续上学追求更高的学问和发展。
如梭也是众多大学生中成功保研本校的一位，本来按照她的心性想去其他城市探索，但由于她很喜欢在本科期间持续参与的项目，希望继续完成，并且在此之后如梭并不打算继续在读，而是选择全职工作，去做一名小学或者中学老师，这样就有大把时间探索更多的地方了。
一切的安排都如期望，如梭十分满意，父母也为如梭感到高兴。
欢乐与温馨充满这个家庭，他们一起祝贺如梭很快就要开始的新生活，计划着去参加如梭的毕业典礼，共同期盼着未来，却万万没想到，这竟然是和如梭的最后一面。