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阿子的母亲很有气质，生得白净清秀，谈吐文雅，应该是一个作为向上的知识女性。也许和我一样，也不会任意挥霍时间吧！
她第一次来学校，因为我正在忙，她只站在我的办公桌前和我说了几句话，她的一举一动都博得了我的好感。她很少笑，让我感到隐隐的压力。她告诉我，大女儿也在我校，学习很自觉，成绩也非常突出，很少让父母操心。而小女儿活泼好动、性格外向：她喜，形于色；怒，形于色。是一个极易受外界影响的“跟着蜜蜂找花朵”的女孩。
然而没几天我就被她的女儿阿子深深的吸引了。
不是因为她也白净清秀，而她确实似一个可爱的天使，降临到我的班上。什么叫全神贯注，什么叫积极思维、踊跃发言，她用行动诠释了课堂表现最完美的这三个词汇。
阿子在写对我的回忆时写道：是第一次见到老师您以后就被深深吸引。
非也，非也！
真正吸引阿子的是学习委员林馨！
阿子和林馨在课堂上的竞相发言，使得课堂教学的过程形成环环紧扣，一波高过一波的氛围；使教与学有机结合，达到了教学相长的理想效果。
坐在后排的林馨思维敏捷、思路开阔，发言时，不紧不慢，仪态大方，达聪明目，直视着我。她从容自若地操着一口流利的带着京腔的普通话，娓娓道来，让闻者十分受用。
紧接着发言的是坐在第一排的阿子。
她喜欢低着头看着书本，银铃般的童音，较快的语速，滔滔不绝地侃侃而谈。
再加上班上一个叫吴宏康的男生，他的座位在前排，正对着我，因为近楼台先得月，所以他经常连手都不举，直接回答问题。久而久之，我在课堂提出问题后，就出现了抢答的形式。
阿子和林馨的座位一前一后，发言的语速一快一慢，姿态一俯一仰。阿子发言时是侃侃而谈，一泻千里；而林馨发言时却如娟娟细流，缓缓而行。
在这样的课堂氛围中，每一个同学都受到了感染，桃李不言，下自成蹊。你追我赶，勤学好问在班级蔚然成风。
相当一段时间，她俩较着劲。但是很明显，阿子的功力稍逊一筹，我鼓励着她，适时的给予指导。并暗中观察着林馨。她总是稳稳地、懒洋洋地靠在座位上，很轻松地笑着。她咋就给我一个小坐地虎的感觉呢？
终于有一天、两天连接好几天，阿子低着头，一言不发、情绪一落千丈。而林馨依然活跃在课堂上。
我没有找阿子单独谈话，我知道她自尊心很强，所以不想点破。她本来是一个生性天真、随遇而安的小女生。现在遭遇一个基础很好，勤奋学习又善于学习的劲敌，是为难她了。
阿子是宣传委员，在年级黑板报竞赛时，我从她的黑板报设计方面的构图、色彩、选文等角度给予肯定并且指导，黑板报比赛时我班获得了第一名。上课时，我尽量多给她一些发言的机会，对她多点一下头，多一句点评。
渐渐的她又活跃在课堂上，学习的积极性又调动起来了。期中考试她考到了班级前十名，我在全班颁发了奖品，并不失时机的告诉大家，初中是一个新的起点，大家站在同一起跑线上。期末考试成绩突出的同学，年级还会张榜公布呢！
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