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的能力。
开始注意到孩子的这些情感时，是几个月前，一天我的妈妈晚上要去医院，在门口，她伸出胳膊要姥姥抱，姥姥抱上她说：“那你和我去医院吗？”然后抱她往楼下走，开始她真的想和姥姥一起出门，但没走几步她就又哭着回头找我抱，就这样到了我怀里又想和姥姥出去，姥姥抱她又要找我……我们明白了，她是又想和姥姥出去玩儿，又舍不得自己的妈妈，所以在那里左右为难，不知该怎么办而着急的哭了起来，后来她还是更想要妈妈，回到了我的怀里，和姥姥挥手拜拜。
所以，小小的孩子，已经有了自己的感情，虽然在我们看来是一些小小的事情，但对他们来说，已经开始在作出自己的选择。而且，不要以为孩子小不懂事，事实上她们更有爱心，更会懂得去关心和安慰别人。
伊伊喜欢玩棍子类的东西，有时不小心就会打到别人，还有时不知啥原因忽然伸手挠我的脸一下，后来到这个时候，我就对着她装哭、装不开心，她会先愣住一下，然后马上的扑过来抱住我，还用小手拍拍我的后背。他爸爸看到了，也跟着这样学，不过有时能得到孩子的拥抱，有时孩子看看他就不理了。
孩子喜欢热闹，也喜欢团圆。当家里人都围在一起时，她会表现的很高兴，舒服自在的自己玩儿着，而如果这时候谁起身去了别的房间或者是要出门，她就会开始不安并依依不舍，自己先委屈的哭了。姥爷回房间要睡觉，他会指着房间的门要我抱她去，进屋里了再和姥爷拜拜，一遍又一遍，好像特别舍不得一样，但要是说留她在那里玩儿她又不愿意。
她总是喜欢让我抱着她，不熟悉的人抱她她都会拒绝，但逗她玩儿她也会很开心，当看到别人转身离开甚至已经走远，她又常常自己对着别人的背影或者离去的方向使劲的挥手拜拜，甚至会掉出眼泪，哭上一会儿。
昨天下午五点多的时候她总是指着门口的方向让我抱她去，到了那她就一遍遍的敲门，打开门她又指向下面的楼梯，外面很冷，我把门关上带她回到屋里玩儿，她却哭了起来，还是不断的指着门口。这时她正好看见了之前被她翻出来的姥姥的工作证，于是拿起来指着上面的照片，又用手指向门口，我才明白，她的意思是要等姥姥回来。于是我抱着她下楼，等姥姥回来我们一起回到屋里，她也不再去指门口了。
伊伊还有一个特点是喜欢鼓掌，给自己鼓，也给别人鼓。每当她自己做了一件认为很有成就感的事情，或者是看到了什么令她高兴的事情，她都会高高的伸起手，开心的使劲拍，还会用目光望着你等你和她一起鼓掌或是给她回应。前几天带她去上早教课，一个环节是学扫垃圾，老师把假装是垃圾的小玩具颗粒倒在毯子上让他用小扫帚扫起来，可她偏偏要用手一个个的捡起来放回小碗里，她每低头放进去一个，小脸就要微微抬起来眼睛眯着望向老师，小嘴里抿着笑，看到老师给她鼓了掌再低头捡下一个，然后再看向老师求掌声，就这样她一遍遍的捡起了二十多个小玩具，满足的求到了老师的每一次鼓励。
据说孩子会经历一个阶段叫做“秩序敏感期”，这点在伊伊的身上我也观察到了。有一个粉色瓶子的“贝亲”乳霜，一直放在床尾的一个板子上，不怎么用。有一天我把它拿下来用了以后随手放到床上，不一会儿，我发现爬的还不怎么好的宝宝拿着它在床上艰难的翻过枕头、被子、各种玩具，一点点的挪到了床尾，又努力的扶着围栏抬高自己的身体，使劲的伸长胳膊，经过几次放上又掉下来的尝试，终于把瓶子放回了原来的位置上。她高兴的高高伸出双手给自己鼓掌，嘴里咿咿呀呀的叫着喊着，又按响了旁边可以放音乐的琴，使劲儿的跟着音乐左右摇晃身子，手舞足蹈的嗨了起来。那之后的很多天里，每次睡觉前，我都会有意无意的把那个瓶子扔到床上的某个地方，每一次她发现瓶子不在原来的位置上都会去找，再做一遍同样的努力把它放回去，然后鼓掌、放音乐、跳舞，看孩子完成这一系列的动作成了我们那段时间里睡觉前的一个仪式。
绝大部分的孩子到了1岁左右都会很喜欢音乐，喜欢随着音乐起舞，伊伊也一样。她的启蒙音乐是一段当时比较火的disco，叫做《接着奏乐接着舞》，那段时间她的标准动作是先随着节奏点头，然后伸出两只小手带着胳膊向前方偏上45度的方向一下一下的伸出去收回来，再用同样的节奏向前踢腿，接着伴着笑声或者”滋儿哇“的尖叫声弯曲手臂来回扭腰带着上半身左右摇晃，速度越转越快，就像个停不下来的飞快转动的陀螺。后来，给她放的音乐各种各样，她比较偏爱欢快有节奏的，听到《大王叫我来巡山》会偷偷的笑，到现在，听到‘接着奏乐’这四个字，还会像条件反射一样会马上跟着有节奏的点头。
很多伊伊更小时候的事情记不清楚了，当时很多想着要记下来，然后犯犯懒就忘记了。以后自己再多观察一些，多记一些。
孩子的小时候妈妈用再多的心都不过份，短短的宝宝的这样依赖你的几年很快就过去了，每一次的记录都会在未来回头看时倍显珍贵。