第6章 讨论系统 (2/2)
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题？
系统又接着说：“修为型功能，就是用160条鱼兑换一天的修为，也就是在你花费160条鱼后，用五秒钟修炼，这五秒钟的修炼相对于你一天的修炼。”
见系统又一次停顿了下来，郭羽火冒三丈：还不如那些文字系统呢！
于是没有声音传出，取而代之的是一串文字。
“传承型功能，就是在你到达某些遗迹，或者获得一些古物时，花费鱼来追溯它们的历史。同时还可以利用该功能探查遗迹或者宝物。”
“现可开启传承：郭羽的灵魂，传承种类：炼体境传承，开启传承花费：1600条鱼。”
郭羽十分惊喜，自己前世不是一个社畜吗？难不成是哪位大能转世重生？
左手一个系统，右手一个传承，我很难不成仙帝啊！
再看看自己不到刚刚好够的鱼，算了，摸个鱼先，晚点再开启传承，问道：“老妈，你的系统是怎么样的？”
姚映秋还在思考儿子的修炼路线，被打断后，便点开任务模块：
“任务一：创造出炼体时期就能服用的开脉丹，达到提前活化身体，或者提前拓展经脉的功能。奖励100科研点”
“任务二：创造出炼体时期不靠外物就能绘制的火符。奖励100科研点。”
再点开功能一。
“功能一（第一阶段）：创造一个科研领域，在这个领域内，你可以看到任何物品的粒子构成和能量流动，以及任意的微观结构，此物品的灵力波动必须在聚气境或聚气境以下，每个小时消耗1科研点，剩余试用时间：10小时。”
了解完两个系统的功能，姚映秋问道；“羽儿，你现在能修炼了？”
“我应该是靠着抱大腿系统，突破到了炼体一层了。”随后郭羽又疑惑地问，“为什么我不能修炼？”
姚映秋叹了口气，回答道：“我和你爸都有特殊体质，我不能修炼，但擅长科研，而他的修炼天赋很高，本来以为我们两个可以优势互补。”
“谁知约生出了个既没有修炼天赋，也没有科研天赋的儿子，身体会自动排斥灵气，不过只要他快乐，这就够了。”
“不过如果你要修炼的话，期中考试是重中之重，因为这也是一次资质检测，看你70天可以修炼到什么程度，这事关初中两年，甚至是高中的修炼资源分配！”
姚映秋越来越对郭羽的体质感到疑惑，于是开启了科研系统的功能一，只见郭羽的修为迅速跌落，又因为某种原因升高，一直循环往复，维持在炼体一层。
见到这个奇妙的状况，姚映秋立马跑去实验室，只留下一句：“羽儿，收拾碗筷，然后再找个空的储物戒，把客厅的那些丹药和符箓收拾一下。”
收拾完碗筷，又传来一声提醒：“轻拿轻放，有些丹药符箓遇到撞击会爆炸，有些丹盒千万别打开，不然你会直接中毒。”
郭羽嘴角抽了抽，满头黑线，得，我知道为什么我的便宜父亲会突破十多次本我了，这样的科学家，谁承受得住啊。
清理完客厅，郭羽回到了房间，下定决心，先通过网络看看这个世界，之后再摸鱼也不迟。
电脑以及电脑游戏会产生什么样的变化呢？
原神，启动！
郭羽开启电脑的第二形态，不，与其说是开启一个电器，不如说是开启一个阵法，一个不需要繁琐手印的阵法。
阵法一启动，郭羽的头脑感到一阵眩晕。
“这电脑这么复杂的吗？不过越复杂，意味着越有趣，功能越多。”
好不容易集中涣散的目光，郭羽看到的是——