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bsp; 前排的同学将表传了过来，他和沈昊先看看别人选的什么，竟然是史地生选的最多。
前排的小哲转过头来问:
“你俩选啥？”
“史地生啊，和你选的一样。”
“你呢？”
“我倒不想选这仨，化地历吧”
“你看看就史地生选的最多你还挺另一类啊。”
表上也有三名选化学的，不过其他两科和小川选的不一样。
沈昊找到自己的名字对准史地生打上了对勾，小川还在想着要不要也和他选一样的，别人都不选化学了还要不要选。
再三考虑后，他还是选他最初的决定，化地历。
沈昊想不明白为什么不和自己选一样的将来还能做同桌。
“你选化学你学的明白吗？”
“还...还行吧，我觉得能学进去。”
......
表传给其他同学，眼睁睁的看着他们选上了史地生。
但还有一个问题，如果每个同学选的科目都不一样的话学校该怎么安排教室？
有时候在教学楼外面看着学长们一到下课就手里拿着书去往另一个教室里，这应该就叫做走班。
走班的意思是拿着自己选的科目书去别的班级上，这个班级一定是在上目前所选的这个专业。
这样来来回回比较麻烦，小川就担心他到了高二的时候会不会也这样。
好在班主任给了学生们一颗救心药丸:
“高二我们会统一将选一样科的学生安排在一间教室里，不用再跑过来跑过去了，别说你们嫌麻烦了我们当老师的都嫌麻烦。”
这也没把问题解决啊。
最令人摸不着头脑的是，每个学生的思想不一样，选的科目组合众多，贵校的高一拢共就六个班级，到了高二也大差不离，没有多余的教室按少了说如果有七种组合这教室该怎么分？
这个似乎不是学生们该考虑的。
实验楼？那地方破败不堪都有老鼠，在那地方上课的话还不如在家上网课，屁大点地方整出来随意选科，真的有这么自由吗？
副科的老师们给同学们解释了下选自己教任科目的好处。
“到了高二不出意外的话应该还是我教你们，也有可能换别的老师，无论选什么都可以，都是考大学的好科目。”
这话说了和没说一样。
那张表先是给的最右边这两排的，也就是小川沈昊这里，三个选化学的一个叫作小辉一个叫做小帆另一个还得是小宗，想不到他选了这个，听其他人说他进这所贵校是靠这关系来的，舅舅是这所学校的一个领导。
女生还是选文科的居多，当然选史地生的也不少，唯独物理，50个人当中找不出来两个，倒是最左排的一位女生选了。
看来大家都知道物理的难处，随波逐流的史地生成为了所有学生的第一考虑，除了第一个填表两名学生外，后面的都得先看一下前面的人选什么。