40.竟然还是围棋 (2/2)
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了。
但是梁雨却很耐心的描写小光对于围棋一开始的抵触情绪，是啊，对于小孩子来说，下棋还是太枯燥了，但是天性善良的小光还是经受不了佐为的苦苦哀求，和他一起去了围棋班。在一次阴差阳错的机缘之下，他邂逅了日后，也是注定一辈子的对手小亮。
“到了这里就没有了吗？”郭品源从手中的分镜稿上抬起头来，望着梁雨。
梁雨答道：“嗯，接下来小光要依靠佐为赢小亮，我在想棋谱要怎么画比较好。”
“不用画出来也是可以的。”郭品源说道。
“欸？”梁雨一愣。
“记住，这是漫画，不是围棋教科书，”郭品源说道：“观众希望看到的是剧情，而不是教会他们怎么下棋，所以下棋的过程尽量简略就行了，着重描写双方的表情，心理，至于下围棋的过程，用一两个分镜头表现出来就可以了。”
“哦。”梁雨说道。
“虽然话是这么说，”郭品源把稿件重新翻了回去，手指着画稿的分镜说道：“但基础的东西还是要交代的，就比如我，虽然不会下围棋，但是基本的围子提子这种常识还是知道的，可现在的小学生，乃至中学生里十有**就没接触过围棋，对于围棋的概念也是相当的模糊，你既然要画这个类型的漫画，最基础胜的方式就必须要交代清楚。”
“那我该怎么做呢？”梁雨虚心的问。
“在这里不是有一段小光报名去围棋班学习的剧情吗，就让老师教他这一手如何？”
“嗯，好的。”
“漫画里面有两种涉及专业知识的处理方法，一种就是加入剧情，借由某个人物之口说出来，这在告诉主角的同时实际上也是在向读者们交代，第二种就是注解，对于剧情影响并不是特别重要的专有词汇就用这种方式在空白处标注。”郭品源讲解道：“但是要注意了，这样的情况在一话内容当中最好不要超过两处，否则就会让漫画变得晦涩起来，毕竟漫画不是工具书，而是让人感到愉悦的休闲读物，最好让人抱有一种既放松了心情又学到了知识的感觉。”
梁雨点了点头，却忍不住奇怪的抬起头来，她本来以为今天交稿一定会惹编辑生气，但是没想到郭品源在看稿之后非但没有对此说什么，反而耐心地给她提出了很多专业的意见，这让梁雨有些不得其解的感觉。
“怎么了，有什么问题吗？”郭品源注意到梁雨的目光，问道。
“不，”梁雨摇了摇头，尴尬地笑了笑：“我一开始还以为这次铁定交不了差的。”
“哈哈哈哈，”郭品源也跟着笑了起来：“老实说比起眼前的这些，我更看好的还是你的将来，正如我所说的那样，你是有才能的，而且画画进步也相当的明显。所以，我不会再要求你一定要怎样怎样，总之就按照你的步调来创作吧。”
“是。”
郭品源觉得，画画这样的作品作为历练其实也不错，毕竟眼前的还是中学生而已，有大把的时间和成长的空间，如果硬逼的她一定要创作她不喜欢的东西，反而容易扼杀了这种才能。
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