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p; 再三思索,萧雨晴决定先教弟弟妹妹学习现代的拼音。学会了拼音,认字、识字就简单多了,而且为以后的阅读学习也可以带来很大的便捷。
想好之后,萧雨晴找来一块木板,选好位置,钉在墙上,然后做了一块儿木炭笔,这便是他们以后用来教学的黑板和粉笔了。轩儿和溪儿则面对黑板,坐在屋里唯一的桌子前,坐得端正笔直,开始他们人生的第一堂课。
萧雨晴开始讲:“从今天起,我就开始教你们学习了,那么为什么要学习呢?为什么要读书呢?轩儿,你先来说说。”
萧雨轩想了想,说:“我觉得读书是一件非常神圣的事情,通过读书我可以学会很多我不懂的东西。书就像一道门,我非常渴望能走进这道门里去看看。”
溪儿说:“我想读书,是希望可以和姐姐一样,想作画的时候,就会作画,想写字的时候,就能写字,如果不会读书写字,感觉就像比别人少了一只手一样。”
萧雨晴笑着点点头,对他们二人的想法都很满意,说“溪儿很好地说出了读书的重要性,确实一个目不识丁的人,便相当于是半个残疾人。而轩儿则道出了知识的广泛渊博,以及他强烈的求知欲。”晴儿评判了一下他们的回答,接着说:“接下来我总结一下我的看法,学习知识是为了什么?在弄明白之前,我们应该先了解知识的特性,知识具有以下特性:渊博性、广泛性、灵活性、趣味性、平等性。”
晴儿接着说:“我们学习知识,便一定要牢记它的这几个特性,不可背道而驰。先说“渊博性”,知识是渊博精深、丰富多彩的、广袤无垠的,千万不可以做井底之蛙,我们要永远记着,知识是学之不尽的,不可以刚有一点成绩就沾沾自喜,自高自大,要知道天外有天,人外有人。”二人听了,连连点头。
“再说其“广泛性”,知识不只有四书五经,论语孟子,而是上有天文,下有地理,人生百态皆为知识。你可以学习作画,你可以学习种田,你可以学习治病,你还可以学习算术,你也可以学习写诗,知识是千状百态,无所不在的。”
萧雨晴接着讲:“然后是“灵活性”,知识是灵活的,是可以融会贯通的,并不是一成不变的,也不是关门造车就能够学到的。我们要灵活地认识它、灵活地学习它、,灵活地掌握它、,灵活地运用它!知识的灵活性在于:敢于尝试,敢于挑战,敢于创新,善于沟通交流,要不耻下问,学以致用!而故步自封,冥顽不灵,人云亦云是最要不得的。”晴儿讲得铿锵有力,在堂屋的母亲和大娘也听得津津有味。而他们不知,此时在轩儿屋里的某人早已经睁开了眼睛,听了萧雨晴的观点,陷入了沉思。
“再说知识的“趣味性”,学习知识是一件令人快乐的事情,遇到困惑,然后学习它,破解它,这个解惑的过程是一个非常充满趣味,振奋人心,获得成就感的事情。学习知识,不要把它当作任务,当成负担,不要急功近利,而只是为了你的求知欲,因为你喜欢它,才去做。所以对于无穷无尽的知识,我们可以根据自己的兴趣去选择着重学习。只有自己有兴趣,才能见识到知识的趣味!”
“最后一点,便是知识的“平等性”。刚才知道了知识的丰富性和广泛性,接下来就要知道,不论哪种知识,它都是平等的,不论你是学种田,还是学经商,它们没有高低贵贱之分;知识对每个人来说,也是平等的,你是穷酸乞丐你可以学,你富甲一方你也可以学,你是无知小儿,你可以学,而你是白发老人,你亦可以学;同样学习知识的人,也是平等的,不论是达官贵人,还是平民百姓,不论男女老少,人人都应平等。”