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bsp;文天昊静的可以，总是笔直的坐在那，一个小时也不见动弹；梅杰则神情紧张的飞做着作业，仿佛再捕捉每一寸光阴。
红晓旭严肃始终不见笑容的眼神，令周围的人望洋兴叹；活泼的明玉婵桌上的“君子自重”的座右铭，也使周围的学生不敢同她交谈半句。
乔良又睡着了，还发出轻微的呼噜声；贾重文的“蚊子哼哼法”在周围盛行着，他们心不在焉的翻阅着课本。
闻人笑语走进教室，就被一种热情复杂的气氛包围。
“教师节快乐！”热情的眼光潮一般的涌动，感人的话语清香般吸进我的鼻孔，使他五腹六脏都感到轻松。
“同学们好，谢谢大家，谢谢！”掌声涌起，淹没了闻人老师内心深处激动的晶莹。
“翻开《五柳先生传》，订正语文同步，首先，先找人背课文。”
“哇噻！”裴若男又用口头禅抒情了。
他们中有的举起了手，自信而渴望的看着他；有的举着半圆，怯懦而渴望的看着他，有的则把手揣入桌斗，畏缩而渴望的看着他；杨跃龙则傻傻的看着闻人。
形形**的背诵开始了，有的如淙淙的溪水，有的如蜿蜒的小路，有的如巍峨的高山，有的如泥泞的沼泽的，令人陷入而不能自拔。
“谁来背写几个字词。”
“其他同学在下面写。”举手的姬琳轻走上去，不停的推着眼镜看着老师。
“造饮辄尽，‘造饮’何意，‘辄’字怎么写？”
“兹若人之俦乎，‘俦’注音解释？”
可怜的姬琳深邃的眼光透过深邃的甬道在深邃的黑土的上寻找着、寻找着，尽了很大的力气终于写了出来：造饮，造酒喝；折尽，弯着腰喝完。此若人之愁乎，这个人发愁吗？俦，注“zhoù”，发愁的意思。
三班立刻沸腾了起来，“冷十八”冷冰萌飞速的转着笔嘻嘻哈哈的笑；飞霞荡满了红雨的脸庞，她抿着嘴笑；裴若男前仰后合，拍着桌子笑；杨跃龙则吹响了口哨。
姬琳习惯的推着眼睛看着闻人老师，闻人老师望着羞涩的姬琳，收了笑容，止住了他们，也顺势给她一个台阶：
“姬琳真逗，爱开知识玩笑，谁来帮助姬琳？”
“我！”翻了几遍书的杨跃龙慌急地大喊。
“就你！”跃龙得到他的允许，噔噔的跑上去，在众人的大笑下，又噔噔的跑下来看米爱驹的书，几个来回，终于把“辄”字写上了。
杨跃龙只在“zhoù”的注音上画了个圈，在旁边改了过来：“choú”。台下又大乱起来，几个同学大声地喊：“不对，换位置！”
刚下讲台的他怔怔的看看闻人老师，大声地嘟囔着，又跑了上去，把“choú”擦掉，写了“chúo”。
台下更乱了，贾重文站起来指着大喊：“跃龙，把位置换过来。”这次可让跃龙傻了眼，拽了拽平头前的刘海儿，又改成了“oúch”。抿嘴笑的向阳终于笑出了声，柳絮也笑的像柳条一样急倏的摇摆。
闻人老师笑出了眼泪，轻拍着发呆的杨跃龙说：“应当这样改！——“coúh，对吧？”他傻笑的点头，台下乱的不能再乱。
机灵的冷冰萌跑上前去，把正确的注音、解释写了上去，才平息了这场风波。
闻人笑语看看表，仅辄、俦两个字就浪费了十分钟时间。
注：造饮辄尽意思是（他）去喝酒，总是把酒喝完。姬琳是驴唇不对马嘴。